{"id":397,"date":"2022-07-01T18:35:12","date_gmt":"2022-07-01T23:35:12","guid":{"rendered":"http:\/\/ciencianews.in\/?p=397"},"modified":"2022-07-01T18:35:15","modified_gmt":"2022-07-01T23:35:15","slug":"las-tic-oportunidad-para-solventar-deudas-educativas-pendientes-graue","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ciencianews.in\/index.php\/2022\/07\/01\/las-tic-oportunidad-para-solventar-deudas-educativas-pendientes-graue\/","title":{"rendered":"Las TIC, oportunidad para solventar deudas educativas pendientes: Graue"},"content":{"rendered":"\n

Autor<\/strong>
Direcci\u00f3n General de Comunicaci\u00f3n Social UNAM
Fecha de publicaci\u00f3n<\/strong>
01 de julio 2022
Categor\u00eda<\/strong>
Bolet\u00edn<\/p>\n\n\n\n

\u2022 Presidi\u00f3 la Reuni\u00f3n de Seguimiento de la Red de Macrouniversidades de Am\u00e9rica Latina y el Caribe, en el marco del Congreso Internacional de Universidades P\u00fablicas 2022<\/em>
\u2022 De acuerdo con la UNESCO, la falta de habilidades y recursos digitales, de al menos un tercio de los alumnos, disminuyeron las horas de ense\u00f1anza en 40 por ciento, agreg\u00f3<\/em><\/p>\n\n\n\n

La integraci\u00f3n de las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n (TIC) en los sistemas educativos representa una oportunidad para solventar las deudas hist\u00f3ricas pendientes, asegur\u00f3 Enrique Graue Wiechers, rector de la UNAM y presidente de la Red de Macrouniversidades de Am\u00e9rica Latina y el Caribe.<\/p>\n\n\n\n

Si bien en la regi\u00f3n ha habido avances, el panorama sobre las pol\u00edticas digitales nacionales y regionales muestra un horizonte complejo y heterog\u00e9neo, a\u00f1adi\u00f3 al presidir la reuni\u00f3n de seguimiento de esa Red, en el marco del Congreso Internacional de Universidades P\u00fablicas 2022, en la Universidad Nacional de C\u00f3rdoba (UNC), Argentina.<\/p>\n\n\n\n

Desde marzo de 2020, expuso Graue Wiechers, 32 pa\u00edses de Am\u00e9rica Latina y el Caribe suspendieron las clases presenciales, lo cual afect\u00f3 a 167 millones de ni\u00f1as, ni\u00f1os y j\u00f3venes, seg\u00fan la Comisi\u00f3n Econ\u00f3mica para Am\u00e9rica Latina y el Caribe (CEPAL).<\/p>\n\n\n\n

Ese fen\u00f3meno deriv\u00f3 en la crisis del aprendizaje y abandono escolar. \u201dDe acuerdo con la UNESCO, en todo el mundo, la falta de habilidades y recursos digitales, de al menos un tercio del alumnado para acceder a la educaci\u00f3n en l\u00ednea, disminuyeron las horas de ense\u00f1anza en 40 por ciento\u201d, agreg\u00f3 acompa\u00f1ado por el rector de la UNC, Hugo Juri.<\/p>\n\n\n\n

Lo anterior ha ocasionado un retroceso en los avances logrados en el \u00faltimo lustro, afectando especialmente a j\u00f3venes de nivel medio superior y superior, as\u00ed como a estudiantes pobres, ind\u00edgenas, migrantes, refugiados y con discapacidad, afirm\u00f3 Graue en la Reuni\u00f3n a la cual tambi\u00e9n asistieron el Coordinador de Relaciones y Asuntos Internacionales de la Universidad Nacional, Francisco Jos\u00e9 Trigo Tavera; y el titular de la Direcci\u00f3n General de C\u00f3mputo y de Tecnolog\u00edas de Informaci\u00f3n y Comunicaci\u00f3n, H\u00e9ctor Ben\u00edtez P\u00e9rez.<\/p>\n\n\n\n

\u201cDe ah\u00ed la imperiosa necesidad de renovar y actualizar los procesos de ense\u00f1anza-aprendizaje e incorporar lineamientos tecnol\u00f3gicos de vanguardia para garantizar que la formaci\u00f3n integral, humanista y profesional de las nuevas generaciones mantenga una gran calidad\u201d, asever\u00f3 el rector de la UNAM ante sus hom\u00f3logos reunidos en la Sala del Honorable Consejo Superior de la UNC.<\/p>\n\n\n\n

La UNESCO tambi\u00e9n afirma que tendr\u00edan que asignarse puntualmente los recursos acordados internacionalmente al sector educativo -equivalentes a entre el cuatro y seis por ciento del producto interno bruto (PIB) o del 15 al 20 por ciento del gasto p\u00fablico- para resolver todas las necesidades de construcci\u00f3n y rehabilitaci\u00f3n de infraestructura f\u00edsica y tecnol\u00f3gica, promover la innovaci\u00f3n en la formaci\u00f3n docente, atender a los grupos m\u00e1s vulnerables y ampliar las matr\u00edculas.<\/p>\n\n\n\n

De igual forma, se\u00f1al\u00f3 que una de las necesidades m\u00e1s apremiantes que han experimentado las instituciones de educaci\u00f3n superior en los \u00faltimos dos a\u00f1os y medio es dar continuidad, con calidad y flexibilidad, a todos sus procesos pedag\u00f3gicos, acad\u00e9micos y administrativos.<\/p>\n\n\n\n

Educaci\u00f3n, motor de transformaci\u00f3n<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

El rector de la UNAM manifest\u00f3 que las instituciones de educaci\u00f3n superior quieren articular y reforzar los esfuerzos para que la educaci\u00f3n siga siendo un motor de transformaci\u00f3n para nuestra regi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Reflexionar y debatir temas como la construcci\u00f3n de una agenda cient\u00edfica abierta y ciudadana; la atenci\u00f3n integral a la salud; las problem\u00e1ticas que viven los pueblos ind\u00edgenas y afrodescendientes; las formas de interacci\u00f3n gremial y de claustros de sus comunidades universitarias; la urgente instrumentaci\u00f3n de pol\u00edticas para erradicar la violencia y la desigualdad de g\u00e9nero permitir\u00e1n crear sinergias y avanzar hacia estrategias m\u00e1s s\u00f3lidas y cooperativas, refiri\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Los procesos de consolidaci\u00f3n de las Macrouniversidades de Am\u00e9rica Latina y el Caribe han estado ligados a la historia y necesidades de cada pa\u00eds.<\/p>\n\n\n\n

Tambi\u00e9n se han caracterizado por participar, activamente, en muchos de los procesos de las grandes transformaciones estructurales, debido a una estrecha relaci\u00f3n con sus respectivas sociedades.<\/p>\n\n\n\n

El rector sostuvo que las 37 universidades p\u00fablicas, de 20 pa\u00edses integrantes de esta Red, tienen en com\u00fan su car\u00e1cter p\u00fablico y aut\u00f3nomo, adem\u00e1s dependen \u2014en gran medida\u2014 del financiamiento proveniente de los recursos del Estado, y gozan de representatividad nacional proveniente del acceso a la educaci\u00f3n superior que otorgan a gran n\u00famero de miembros de su poblaci\u00f3n y por los servicios \u00fanicos que prestan a la sociedad.<\/p>\n\n\n\n

\u201cAdem\u00e1s, est\u00e1 la gran diversidad de las \u00e1reas del conocimiento generadoras del gran impacto en la investigaci\u00f3n y el desarrollo cient\u00edfico, tecnol\u00f3gico y econ\u00f3mico; as\u00ed como la enorme responsabilidad de resguardar, desarrollar y divulgar grandes acervos de patrimonio hist\u00f3rico y cultural\u201d.<\/p>\n\n\n\n

De esas dimensiones hist\u00f3ricas institucionales emergen importantes responsabilidades sociales. \u201cEn la Red de Macrouniversidades nos hemos abocado a la tarea de reunir y compartir estrategias e ideas para lograr los objetivos en lo individual y colectivo, para coadyuvar a lograr que nuestras sociedades y autoridades valoren y promuevan al conocimiento, la ciencia y la innovaci\u00f3n como las herramientas de transformaci\u00f3n social\u201d, concluy\u00f3 Graue Wiechers.
______________________
samcarbajalreportera@gmail.com<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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