{"id":986,"date":"2023-02-13T14:31:37","date_gmt":"2023-02-13T20:31:37","guid":{"rendered":"https:\/\/ciencianews.in\/?p=986"},"modified":"2023-02-13T14:31:40","modified_gmt":"2023-02-13T20:31:40","slug":"presencia-femenina-en-ciencias-ocupa-sitio-infravalorado","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ciencianews.in\/index.php\/2023\/02\/13\/presencia-femenina-en-ciencias-ocupa-sitio-infravalorado\/","title":{"rendered":"Presencia femenina en ciencias ocupa sitio infravalorado<\/strong>"},"content":{"rendered":"\n

Autor
<\/strong>Direcci\u00f3n General de Comunicaci\u00f3n Social UNAM   
Fecha de publicaci\u00f3n
<\/strong>10 de febrero 2023
Categor\u00eda
<\/strong>Bolet\u00edn<\/p>\n\n\n\n

\u2022 Simb\u00f3licamente las ciencias exactas y naturales se vinculan a lo masculino, se\u00f1ala Lu Ciccia<\/em>
\u2022 Ma\u00f1ana es el D\u00eda Internacional de la Mujer y la Ni\u00f1a en la Ciencia.<\/em><\/p>\n\n\n\n

La igualdad entre hombres y mujeres es una prioridad global de la UNESCO, y el apoyo a las j\u00f3venes, su educaci\u00f3n y su plena capacidad para hacer o\u00edr sus ideas son los motores del desarrollo y la paz, coincide con el organismo internacional la integrante del Centro de<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Investigaciones y Estudios de G\u00e9nero (CIEG) de la UNAM, Lu Ciccia.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

De acuerdo con cifras de la instancia mundial, el porcentaje promedio en el orbe de investigadoras es de 33.3 por ciento; y s\u00f3lo 35 por ciento de los estudiantes en campos relacionados con STEM (siglas en ingl\u00e9s para ciencia, tecnolog\u00eda, ingenier\u00eda y matem\u00e1ticas), son mujeres.<\/p>\n\n\n\n

Aunque los \u00e1mbitos STEM se consideran cr\u00edticos para las econom\u00edas nacionales, actualmente la mayor\u00eda de las naciones, sin importar su nivel de desarrollo, no han logrado la igualdad de g\u00e9nero; hasta 2016, 30 por ciento de los pa\u00edses con datos disponibles sobre la proporci\u00f3n nacional de mujeres investigadoras, hab\u00eda alcanzado la paridad.<\/p>\n\n\n\n

Se calcula que en las ferias de las STEM, en t\u00e9rminos generales y a escala internacional, las cis mujeres (una persona cisg\u00e9nero se identifica con el g\u00e9nero que se le asign\u00f3 al nacer) representan \u00fanicamente de 13 a 15 por ciento, a\u00f1ade la universitaria.<\/p>\n\n\n\n

Datos de la Coordinaci\u00f3n de la Investigaci\u00f3n Cient\u00edfica de la UNAM indican que en este subsistema el personal acad\u00e9mico lo integran tres mil 187 personas, de ellas mil 271 son investigadores, 519 investigadoras, 787 t\u00e9cnicos acad\u00e9micos y 610 t\u00e9cnicas acad\u00e9micas.<\/p>\n\n\n\n

El porcentaje de investigadoras se increment\u00f3 de 27 en 2015, a 28 en 2019. En 2021 pas\u00f3 a 29 ciento, porcentaje que se mantuvo durante el a\u00f1o pasado.<\/p>\n\n\n\n

En cuanto a t\u00e9cnicas acad\u00e9micas, creci\u00f3 de 43 por ciento en 2015, a 44 en 2019, porcentaje que se mantuvo hasta 2022.<\/p>\n\n\n\n

Por \u00e1reas de conocimiento, las investigadoras representan, en 2023, 30 por ciento en las Ciencias de la Tierra e Ingenier\u00eda; 39 por ciento en las Ciencias Qu\u00edmico Biol\u00f3gicas y de la Salud; y 20 por ciento en las Ciencias F\u00edsico Matem\u00e1ticas.<\/p>\n\n\n\n

Seg\u00fan la experta, cuando se habla de \u201cmujeres en la ciencia\u201d se piensa en las exactas y naturales; parecer\u00eda que las otras, las sociales y las humanidades, no son ciencias, y eso tiene una connotaci\u00f3n: \u201csimb\u00f3licamente vinculamos las primeras a lo masculino y estas \u00faltimas a lo femenino\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Las mujeres y otros cuerpos feminizados ocupan un sitio infravalorado dentro de las ciencias exactas y naturales, porque son un lugar masculinizado; y, por supuesto, est\u00e1n subrepresentadas, asevera.<\/p>\n\n\n\n

La universitaria explica que para las subjetividades feminizadas existe una suerte de \u201ctensi\u00f3n\u201d entre la vida acad\u00e9mica y profesional, y la personal y familiar, porque son ellas quienes cuidan y de alguna manera se hacen cargo de la familia.<\/p>\n\n\n\n

En general, si las mujeres quieren reproducirse siempre va a afectar los tiempos profesionales; adem\u00e1s, se trata de una complicaci\u00f3n sustentada por las instituciones, que alimentan y respaldan que no puedan crecer lo suficiente \u201cporque los tiempos que te exigen para terminar los estudios, la producci\u00f3n de conocimiento, etc\u00e9tera, est\u00e1n centrados en la edad reproductiva, y las personas que gestan producen menos en esos a\u00f1os\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Cuando ellas logran mantenerse en la instituci\u00f3n, no tienen las mismas facilidades para alcanzar puestos de alta responsabilidad; incluso al tener una trayectoria similar a un cis var\u00f3n, se elige a \u00e9l.<\/p>\n\n\n\n

Adem\u00e1s, recalca, hablamos mayormente de cis mujeres heterosexuales, pero tambi\u00e9n hay que preguntarse d\u00f3nde quedan otras sexualidades y, por supuesto, la poblaci\u00f3n trans, sean o no de la diversidad sexual.<\/p>\n\n\n\n

En el \u00e1mbito de las STEM hay que desarrollar pol\u00edticas para lograr que las cis mujeres puedan acceder con las mismas facilidades que los cis varones; esta es una pol\u00edtica fundamental, necesaria pero no suficiente, a\u00f1ade la especialista, ya que a\u00fan existir\u00eda la reproducci\u00f3n simb\u00f3lica de las STEM como un \u00e1mbito esencialmente masculino.<\/p>\n\n\n\n

Lo anterior se explica por un sistema de valores androc\u00e9ntrico que indefectiblemente excluye corporalidades feminizadas en aquellas disciplinas que encarnan las ideas de objetividad, neutralidad y universalidad.<\/p>\n\n\n\n

Para mejorar el acceso de cis ni\u00f1as y mujeres a la educaci\u00f3n tecnol\u00f3gica y cient\u00edfica se necesita, sobre todo, dejar de vincular nuestras corporalidades con ciertos roles de g\u00e9nero.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEsto implica no generizar las formas de juego y los juguetes, dejar elegir a les ni\u00f1es sus actividades\u201d, as\u00ed como generar referencias positivas en todas las disciplinas cient\u00edficas, de cuerpos feminizados, identidades de g\u00e9nero no normativas, sexualidades y corporalidades diversas.<\/p>\n\n\n\n

\u201cA les ni\u00f1es hay que decirles que pueden hacer y ser lo que quieran, y que no sientan que est\u00e1 prohibido dedicarse a cierta actividad por su identidad de g\u00e9nero o expresi\u00f3n de g\u00e9nero. Lo que importa es dejar de esencializar lo que podemos hacer y ser\u201d, enfatiza.<\/p>\n\n\n\n

Respecto de medidas para romper el \u201ctecho de cristal\u201d al que se enfrentan en los \u00e1mbitos cient\u00edfico y acad\u00e9mico las personas feminizadas, es fundamental extender los a\u00f1os que se consideran de \u201calta producci\u00f3n\u201d para que los a\u00f1os reproductivos de las personas que gestan dejen de equivaler a un obst\u00e1culo acad\u00e9mico profesional.<\/p>\n\n\n\n

Tambi\u00e9n hay que considerar los m\u00e9todos de evaluaci\u00f3n: cu\u00e1les son los sesgos androc\u00e9ntricos en las formas de evaluar para el ingreso a plazas acad\u00e9micas. \u201cAl analizar qui\u00e9nes tienen m\u00e1s est\u00edmulos, mayores ingresos y nivel en el Sistema Nacional de Investigadores, o qui\u00e9nes ocupan los puestos de alta responsabilidad, vemos qui\u00e9nes son las personas privilegiadas: cis varones heterosexuales\u201d.<\/p>\n\n\n\n

En el CIEG -junto con Laura Espinosa Asuar, del Instituto de Ecolog\u00eda, y el apoyo de colegas de diferentes institutos, incluida la participaci\u00f3n de Rubs Hern\u00e1ndez Duarte, de la Coordinaci\u00f3n para la Igualdad de G\u00e9nero de la UNAM- \u201cestamos iniciando un proyecto PAPIIT (Programa de Apoyo a Proyectos de Investigaci\u00f3n e Innovaci\u00f3n Tecnol\u00f3gica) para contribuir con herramientas de evaluaci\u00f3n m\u00e1s justas\u201d.<\/p>\n\n\n\n

El cambio estructural y simb\u00f3lico debe incluir tambi\u00e9n la capacitaci\u00f3n de les evaluadores, y que las tareas de cuidado y el tiempo de gestaci\u00f3n y de crianza no impliquen un obst\u00e1culo para el crecimiento acad\u00e9mico profesional de ninguna persona, reitera Lu Ciccia.<\/p>\n\n\n\n

La existencia del D\u00eda Internacional de la Mujer y la Ni\u00f1a en la Ciencia significa la invisibilizaci\u00f3n durante 364 d\u00edas del a\u00f1o y la necesidad de una fecha para hacer visible la subrepresentaci\u00f3n de las cis mujeres y otros cuerpos feminizados en las disciplinas cient\u00edficas exactas y naturales, estima.<\/p>\n\n\n\n

Por ello, esta conmemoraci\u00f3n no es un fin, sino un medio para construir pol\u00edticas donde ya no tenga sentido que haya un d\u00eda dedicado al tema, a\u00f1ade la licenciada en biotecnolog\u00eda y doctora en estudios de g\u00e9nero.<\/p>\n\n\n\n

\u201cSi este d\u00eda existe, hay un problema: nos habla de desigualdades estructurales y simb\u00f3licas que organizan la vida social, de manera tal que ciertas subjetividades tienen menos acceso a derechos. El objetivo de este d\u00eda debe ser recordarlo para diluirlo, para que no tenga que existir\u201d.<\/p>\n\n\n\n

El 22 de diciembre de 2015 la Asamblea General de Naciones Unidas estableci\u00f3 el 11 de febrero como el d\u00eda para reconocer el rol cr\u00edtico que juegan las mujeres y las ni\u00f1as en la ciencia y la tecnolog\u00eda; para la UNESCO, es oportunidad de promover su acceso pleno e igualitario a la ciencia.
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Contacto: samcarbajalreportera@gmail.com<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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